指向“深度学习” 培育“高阶思维”
作者:周育丽 发布日期:2020-10-19 浏览次数:

   为了积极研究“高阶思维”在课堂教学中的内在价值与核心本质,大力推进“深度学习”,提高学校教研活动的氛围与实效,以课堂教学的变革促教学质量的提升,并使青年教师在课堂中获得历练,更快成长,温州市城南小学举行了“指向‘深度学习’  培育‘高阶思维’”——“求索杯”青年数学教师赛课活动,到1019日止,活动已获得圆满成功,取得了显著成效。

    此次活动持续两天,参加赛课的青年教师有10人,全校数学老师都参与听课、评课,并邀请了鹿城区教师培训与科研中心周晓林老师和曾秀真老师前来观摩指导。

参与赛课的10位青年教师通过同课异构的形式,展示了各具特色的教学风格,有效地培养学生的高阶思维。其中陈科老师执教的《解决问题》,针对三年级学生的认知特点和心理特征,引导学生借用图示(实物图、线段图)来表达题目信息,理解题意,进而发现解决问题的方法,教学的深入和高效受到好评;邹林勇老师通过口算大数加法,引导学生发现“和”的变化规律,进而指导方法,带领学生自主探究发现“积的变化规律”,取得了良好的教学效果;陈晓老师在《植树问题》一课的教学中,通过让学生们思考、探讨“在全长20米的小路一边植树,每隔5米种一棵,可以怎么种?”引导学生分析总结了三类植树问题的不同解题方法,学生的课堂表现十分精彩。展示课后,两位教研员对每节课都进行了精准的点评。他们肯定了青年教师的成长,同时建议老师们在备课时要把握关键问题,围绕关键问题设计学习活动,给予在场的数学老师们深刻的启发和丰富的收获。

    此次城南集团举行“指向‘深度学习’  培育‘高阶思维’”——“求索杯”青年数学教师赛课活动,充分展示了该校青年才俊的锐气和深厚的专业功底,专家的引领更是把课堂实践和教研相融合,有力促进了该校数学教师教学理念的更新和课堂教学艺术的提升,充分体现了城南致力于打造优质教师队伍的绿色发展理念,有力地推动了该校实施着眼于学生长远发展的“未来教育”的进程。

 

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